Koło Emocji Roberta Plutchika

Czym jest Koło Emocji Roberta Plutchika?

Oprócz nauki technik wspierających regulację emocji, ważna jest umiejętność rozpoznawania i nazywania emocji.

Koła Emocji Roberta Plutchika – to graficzny model przedstawiający 8 podstawowych, przeciwstawnych emocji, które mieszają się w bardziej złożone uczucia i różnią się intensywnością (trójwymiarowa struktura). Struktura koła wykorzystuje dwa kluczowe wymiary: intensywność i podobieństwo. Z jego pomocą rozpoznajemy i nazywamy emocje własne, określamy ich intensywność poprzez skalowanie.

Narzędzie jest pomocne do pracy terapeutycznej i edukacyjnej z nastolatkami, do wykorzystania dla psychologów, pedagogów, nauczycieli, rodziców.

Warto dodać, że nurt poznawczo-behawioralny zakłada inaczej, a mianowicie iż istnieją podstawowe emocje i różne ich synonimy w ramach danej emocji podstawowej.

Głównym założeniem nurtu poznawczo-behawioralnego jest fakt, iż człowiek znajdując się w określonej sytuacji nadaje jej znaczenie i pojawia się myśl, często automatyczna. Dopiero wówczas pojawia się emocja, która może determinować zachowanie.

❤Źródło: “Praktyki wspierające budowanie odporności psychicznej”, Magdalena Jurewicz, dr Barbara Ostrowska. Przewodnik dla szkół. Fundacja Szkoła z Klasą

#psycholog#psychologia#psychologianastolatka#rodzice#zdrowiepsychiczne#zdrowiepsychicznedzieci#zdrowiepsychicznemłodzieży#zdrowiepsychicznejestważne

❤Źródło: “Praktyki wspierające budowanie odporności psychicznej”, Magdalena Jurewicz, dr Barbara Ostrowska. Przewodnik dla szkół. Fundacja Szkoła z Klasą

Autyzm a osiowe deficyty poznawcze

AUTYZM

Czym jest rozwój poznawczy?

Często w gabinecie psychologa używamy zwrotu rozwój poznawczy. Sfera poznawcza to nic innego jak procesy, dzięki którym dziecko poznaje świat. Jest to m.in. pamięć, spostrzeganie, uwaga, myślenie.

Czy w zaburzeniach spektrum autyzmu można mówić o charakterystycznych deficytach poznawczych? W ciągu ostatnich lat wielokrotnie podejmowano próby zdefiniowania typowych deficytów poznawczych charakterystycznych dla zaburzeń ze spektrum autyzmu. W pracach polskich badaczy nadal wyodrębnia się trzy obszary:

(1) nieprawidłowości w zakresie teorii umysłu, (2) teorię słabej centralnej koherencji oraz (3) deficyty funkcji wykonawczych.

📌📍 Jeżeli chodzi o teorię umysłu to doczekała się ona nowych badań i odkryć dotyczących tzw. “Double empathy problem”. (edit)

Czy osłabiona centralna koherencja to ograniczona zdolność do integracji bodźców, czy zwiększona zdolność skupienia na detalach?

Obecnie trwa debata na ten temat. Badania wskazują, że to zależy od wykorzystanego narzędzia. W zadaniach gdzie ważne jest rozumienie, tworzenie narracji oraz prawidłowe wnioskowanie z uwzględnieniem ciągu przyczynowo-skutkowego wówczas osłabiona centralna koherencja uznana będzie jako deficyt. Osłabiona centralna koherencja jest zasobem w testach wzrokowo-przestrzennych, jednak w przypadku bodźców ruchowych potrzebna jest integracja informacji z otoczenia.

Więcej wkrótce 👉

źródło: Bojda Agnieszka, Srebnicki Tomasz , Konowałek Łukasz [i in.]: Słaba centralna koherencja – rozwój i koncepcja konstruktu, metody badania, Psychiatria Polska, 2021, vol. 55, nr 6, s.1373-1386. DOI:10.12740/PP/OnlineFirst/120931

,